Доступная среда

О созданных специальных условиях отдыха и оздоровления детей с ОВЗ и детей-инвалидов:

Наличие квалифицированных специалистов по работе с детьми ОВЗ и детьми-инвалидами. Разработан и реализуется План мероприятий («дорожная карта»)
по повышению значений показателей доступности для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья объектов и услуг в МКОУ КСШ №1 на 2016-2030 годы
План мероприятий («дорожная карта») муниципального казенного общеобразовательного учреждения Каргатская средняя школа №1 Каргатского района Новосибирской области (Далее - МКОУ КСШ №1) направлен на обеспечение условий по повышению значений показателей доступности для инвалидов к объекту МКОУ КСШ №1 (Далее - объект) и предоставляемым на нем услугам в том числе в сфере отдыха детей . План разработан с учетом требований приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 ноября 2015 года №1309 «Об утверждении порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи».
Частью 5 статьи 5 Федерального закона от 29.12.2012г. №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» в целях реализации права каждого человека на образование «создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации...». Согласно указанному Федеральному закону специальные условия для получения образования подразумевают условия обучения, воспитания и развития, включающие в себя:
- использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания,
- использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов,
- использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования,
- предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь,
- проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий,
- обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
Входные ворота в здание имеют беспрепятственный проход с проезжей части и тротуара. Для обеспечения безопасности и беспрепятственного перемещения детей с инвалидностью по территории предусмотрено ровное, не скользкое асфальтное покрытие.
Для прохода в здание школы детей-инвалидов оборудован пандус.

О созданных специальных условиях охраны здоровья детей с ОВЗ и детей-инвалидов, в том числе условиях питания:

Созданы специальные условия охраны здоровья детей с ОВЗ и детей-инвалидов, в том числе условия питания.
В школе уделяется внимание работе по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.
Во время занятий проводятся динамические паузы, между занятиями предусмотрено время отдыха.
Проводятся оздоровительные и тематические мероприятия, инструктажи воспитанников по технике безопасности, пожарной безопасности, террористической защищенности, дорожной безопасности и др.
Мебель регулируется по ростовым показателям и маркируется.

Об условиях для хранения лекарственных препаратов для медицинского применения и специализированных продуктов лечебного питания:

Не требуется

О специально оборудованных помещениях и объектах, приспособленных для детей с ОВЗ и детей-инвалидов, в том числе спортивных объектах:

Входные группы здания оборудованы пандусами. Отсутствует потребность в помещениях школы и на прилегающей к нему территории: адаптированных лифтов, поручней, сменных кресел-колясок, по причине отсутствия в учреждении детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, которые нуждаются в специальных технических средствах обучения и воспитания.
Учебные кабинеты находятся в полной доступности для инвалидов с нарушениями слуха, умственными нарушениями.
Кабинеты оборудованы мебелью и инвентарём для организации безопасного учебного процесса, в том числе и для детей с ограниченными возможностями.
Специальных оборудованных кабинетов и технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования по адаптированным программам не предусмотрено по причине отсутствия в учреждении детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, которые нуждаются в специальных технических средствах обучения.

О материально-технических средствах обучения и воспитания, соответствующих возможностям и потребностям детей с ОВЗ и детей-инвалидов:

В школе имеются мультимедийные средства, интерактивные доски, компьютеры, интерактивные панели, ноутбуки, принтеры, сканеры, версия официального сайта учреждения для слабовидящих.
Специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования по адаптированным программам не предусмотрено по причине отсутствия в учреждении детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, которые нуждаются в специальных технических средствах обучения.

Об условиях беспрепятственного доступа к водным объектам:

Водные объекты на территории школы отсутствуют

Об организации сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов, нуждающихся в таком сопровождении, ассистентом (помощником) по оказанию технической помощи, в том числе передвижения с помощью ассистента (помощника) по оказанию технической помощи:

В школе назначен ответственный работник, который в случае необходимости поможет сопроводить посетителей-инвалидов (обучающихся, родителей (законных представителей). Информация о возможности такого сопровождения размещена в фойе школы.

О возможности самостоятельного передвижения детей с ОВЗ и детей-инвалидов по территории Организации отдыха, включая вход в размещенные на территории объекты и выход из них:

Дети с ОВЗ и дети - инвалиды имеют возможность самостоятельно передвигаться по территории организации отдыха.

О возможности посадки в транспортное средство и высадки из него перед входом на объекты и выходом из них, в том числе с использованием кресла-коляски и, при необходимости, с помощью ассистента (помощника) по оказанию технической помощи:

В непосредственной близости от школы оборудована стоянка для транспортных средств с достаточным количеством парковочные мест.

О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами:

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами не предусмотрен

О размещении оборудования и носителей информации, необходимых для обеспечения беспрепятственного доступа детей с ОВЗ и детей-инвалидов к объектам и услугам, исходя из ограничений их жизнедеятельности:

В школе имеются информационные таблички, выполненные рельефно-точечным шрифтом Брайля.

О дублировании необходимой для инвалидов звуковой и зрительной информации, а также о наличии надписей, знаков и иной текстовой и графической информации, выполненных рельефно-точечным шрифтом Брайля:

В школе имеются информационные таблички, выполненные рельефно-точечным шрифтом Брайля.

О допуске и условиях перемещения (нахождения) на объектах Организации отдыха собаки-проводника при наличии документа, подтверждающего ее специальное обучение и выдаваемого по форме и в порядке, которые определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере социальной защиты населения:

Не предусмотрено из-за отсутствия в учреждении детей-инвалидов, которые нуждаются в этом.